小学数学教学工作计划 小学数学教师教学计划

　　活动内容安排：低年级开展“超市购物”活动：准备玩具币（1元、5元、10元）和标有价格（1-10元）的玩具商品（如铅笔、橡皮、小本子），让学生分组模拟购物。活动分三个层次：“买1件商品，付多少钱”（认识价格）；“买2件商品，一共花多少钱”（巩固加法）；“付10元买一件5元的商品，找多少”（巩固减法）。活动后让学生分享“购物心得”，比如“我买了铅笔和橡皮，一共花了3元”，在实践中应用10以内加减法。

　　中年级开展“校园测量师”活动：分组测量校园内的物体，如教室的长和宽（用米尺）、黑板的周长（用软尺）、课桌面的面积（用1平方分米的正方形纸片拼）。测量前让学生讨论“如何分工”（1人扶尺子、1人读数、1人记录），测量中提醒“尺子要拉直”“读数要平视”。测量后计算：教室面积=长×宽，黑板周长=（长+宽）×2，让学生在实践中理解公式的意义。拓展任务：“估算操场一圈有多少米”，引导学生用“步数”测量（先测一步长，再数绕操场一圈的步数），体会估算的实用性。

　　高年级开展“家庭小管家”活动：让学生记录一周的家庭支出，分类统计（如食品、水电费、娱乐），计算各项支出占总支出的百分比（如食品支出200元，总支出1000元，占20%），并用扇形图表示。分析“哪项支出最多”“如何节省开支”（如“水电费占15%，随手关灯可减少支出”），应用百分数和统计知识。活动后每组派代表分享“家庭预算方案”，在实践中体会数学与生活的联系。

　　跨年级开展“图形创意拼组”活动：提供七巧板、磁力片等材料，低年级学生用七巧板拼出指定图形（如小鱼、房子），理解图形的组合；中年级用磁力片拼长方形、正方形，探究“用多少个小正方形能拼出一个大正方形”（边长为2的正方形需要4个小正方形）；高年级用圆、三角形、长方形拼“校园平面图”，标注各建筑的形状和大致尺寸，应用图形知识。

　　举办“数学文化节”活动：包括“数学故事分享会”（如“阿基米德测皇冠体积”“祖冲之与圆周率”）、“数学谜语竞猜”（如“一加一不是二——王”）、“数学家名言展览”（如“数学是科学的皇后——高斯”），让学生在文化熏陶中感受数学的魅力。

　　活动实施措施：每次活动前明确任务和分工，比如“校园测量”活动中，每组设“组长”（负责协调）、“记录员”（记录数据）、“发言人”（汇报成果），确保人人参与。准备充足的材料，如测量工具（米尺、软尺）、记录表格、学具币等，提前检查工具的准确性（如尺子是否刻度清晰）。

　　活动中教师巡视指导，重点帮助有困难的小组，比如“购物活动”中不会计算总价的学生，引导其用“数手指”“摆硬币”的方式解决；“测量活动”中尺子用不好的学生，亲自示范“如何对齐起点”。活动后组织“成果分享会”，每组展示活动记录（如购物清单、测量数据），讨论“遇到了什么问题，如何解决的”，比如“测量操场时尺子不够长，我们用了‘接力测量’的方法”，培养问题解决能力。

　　评价方式：关注参与度和过程表现，而非仅看成果。评价维度包括：是否积极动手操作（如测量时是否主动拿尺子）；是否参与小组讨论（如是否提出测量方案）；是否能与同学合作（如是否帮助组员记录数据）。活动后发放“实践小能手”证书，分类表扬“最认真的小组”“最有创意的方案”“最默契的团队”，并展示优秀成果（如测量报告、购物清单），让学生在成就感中激发对数学实践的兴趣。